۱ - به علت اینکه مفهوم کلمه را نمی فهند یا قبلا نفهمیده اند آنرا درست نمی نویسید.

 2 – کلمات از جانب معلم درست تلفظ نمی شود           (آموزشی)

3–وجود نقص شنوایی در برخی از دانش آموزان در هنگام نوشتن املا و بی خبری معلم از وجود این نقص باعث می شود بعضی از کلمات را جا می اندازد یا از کلاس عقب می افتد

                                                               (حافظه شنوا یی –حساسیت شنوایی)

4 – به علت کمبود فضای آموزشی و کمبود میز و نیمکت دانش آموزان در اثر خستگی و درست نشنیدن کلمات را غلط مینویسد .                                (آموزشی)

5– متناسب نبودن متن دیکته از نظر ( کمیت و مقدار ) با سن پایه تحصیلی آنان باعث میشود دانش آموزان بعد از نوشتن مقداری از آن خسته شوند و غلط نویسی آغاز میگر دد.     (آموزشی)

6 – در بعضی اوقات دانش آموزان به علت مشکلات روانی هنگام نوشتن دیکته  در افکار خود غوطه ور میشوند و از نوشتن باز می مانند .

7- وجود حروف هم صدا در ادبیات فارسی مانند ( ص - ث - س )

8 – تند گفته شدن دیکته از سوی  معلم باعث خستگی و کم شدن دقت در دانش آموزان میگردد .

9 – ضعف در مهارتهای حرکتی ( نارسا نویسی ) – بیقراری و تندخویی – خطا در ادراک بصری حروف ( حافظه دیداری ) - فقر آموزش و عدم تسلط معلم به شیوه های آموزشی مطلوب در هنگام تعلیم نوشتن , نشناختن حروف و قوائد نوشتن توسط دانش آموزان , نداشتن تمرین لازم و کافی برای نوشتن املا خود میتواند موجب ضعف و نارسایی فراگیر در کلاس اول بیشترین اختلالات شنیداری ، دیداری و گاهی آموزشی است.